保定市清苑区臧村中学   张春芳

“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，这源头活水就是终身学习。每年的国培是教师的必修课，是教师学习交流的平台，但要繁忙的工作之余认真读完是需要毅力的。有着二十年教龄的我在教学和学生管理上还是有许多困惑，为了寻求答案我每次都认真学习国培的所有课程，感觉这就是一场教育盛宴，是一次心灵成长的机会，让我如获至宝，还收获满满。这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，现将我的学习作如下总结：

一、国培促进了我的专业成长

国培安排的学习内容丰富多彩，课程包括新课标解读、核心素养的教学理解、核心素养的教学目标的确立、生物实验教学策略、生物课堂中学生科学思维的培养、生物学重要概念及其教育价值、AI大模型在生物教学中的应用、单元教学、跨学科实践活动等包含了教学中的方方面面，每一堂课都很重要，都很实用。不仅有理论还有实践，利用真实教学案例手把手的分析和指导，让我对教育教学有了系统的认识。在专家的引领下我对核心素养的教学有了清晰的认识，让这些理论落实到课堂上，努力打造生命课堂成了我教学的目标。我由衷的感谢这些专家的引领和帮助。

其中印象最深的是天津教研员王建老师所讲的内容，我们教师重新认识到了AI赋能教学的无限可能。在教学设计中从学生的实际出发课发生。以程标准为依据，以提升学科核心素养为目的，推动学生穿越“最近发展区”。这样设计的教师提问才不是浅层次的，是有效的，有学生思维的发生。公开课的评价标准就是有没有思维的发生？要表达出什么？给学生留下什么？

二、学习技能固然重要，师德师风更是不可缺少

加强师德师风建设，是这次举办培训的一项重要措施。大家都心知肚明，为人师表，教书育人；是作为教师的重要任务和职责，可没有优良的师德师风，谈何教育？古往今来，“德”是我们中华民族的优良传统，总而言之，我们作为一名教师，必须具备优良的师德师风；教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能培养出有素质，有修养、有文化的新一代接班人。

三、国培给我的启示

1、主动学习的效率远远大于被动学习。俗话说活到老学到老，对于学习的重要性是不言而喻的，但大多数时间我们是处于被动的学习状态，学习效率也会降低。主动的自觉的学习会打破时间和空间的限制，会起到事半功倍的效果，这对于教师和学生同样适用。教师的自主学习源于对教育事业的热爱，对自己教育梦想的不懈追求。

2、做研究型教师。虽然我们周而复始的重复着同样的工作，但不去反思和研究自己的教学，那就只是一个教书匠。复杂的事情简单做，简单的事情用心做，就会将平凡变得不平凡。对于每天的教学的工作要反思每堂课的成功之处和不足，学生的参与程度和学习效果，反思研究成功的教学经验背后折射的教学原理，总结教育规律。我想这应该是走向成熟教师的必经之路。

3、学会创新。新课标强调培养学生的创新精神和实践能力，对于我们教师首先要有创新思维。何为创新？是不循规蹈矩，墨守成规，有自己的独到见解。无论是从专家还是名师那里学到的任何教学经验我都不会照搬，因为所处的环境不同学生的情况也不同，所以我追求同样的课每次都有所改进，正所谓一辈子一堂课！

4、享受教育，收获快乐。教育不仅是向学生传递知识更多的是让他们一生幸福。幸福是一种人生态度也是一种能力。让教师积极的人生态度去感染每一个学生，传递幸福传递快乐。

学无止境，教育无止境。在物欲横流的今天，唯有静下心来学习，摒弃浮躁，静享内心的安宁；俯下身来去教学，反思加实践，享受教育的快乐！