李小焕  河北省唐山市迁西县新庄子镇初级中学  中学高级教师

四月的风剪开柳帘时，我揣着对教育的热忱，走进国培的课堂。这个被樱花和新叶浸润的季节，恰如一场教育的“春耕”——枝头的嫩芽在暖阳中舒展，正如我们在知识的沃土上汲取养分；校园里的花海肆意绽放，恰似思想的火花在交流中迸发。当专家的讲座如春风化雨般拂过心尖，当实操课堂的键盘声与讨论声交织成春日的乐章，我忽然懂得：所有关于成长的等待，都将在这个播种的季节找到答案。于是，我翻开笔记本，让笔尖沾满四月的芬芳，准备记录下这场与教育理想的浪漫邂逅。

一、聆听专家智语，启迪教学新思

四月的风掠过国培的课堂，带来草木萌发的气息，也在每位学员心中播下新的种子。这方讲台如同春日的沃土，我们埋下理念革新的嫩芽，浇灌专业成长的雨露，聆听专家智语。

 在国培中聆听专家老师的授课，如拨云见日，为教学实践打开了多维视角。专家以深厚的理论功底与丰富的一线经验，将抽象的教育理念转化为可操作的教学范式：

 理念革新：从“知识本位”到“素养落地”的转型路径在案例剖析中清晰呈现，如专家分享的“大单元教学设计”实例，让我学会以核心问题串联知识体系，培养学生迁移应用能力；

方法习得：专家现场演示的“问题链设计”技巧，通过层层递进的提问引导思维爬坡，结合“可视化思维工具”（如概念图、思维导图）的运用，为突破教学难点提供了具象抓手；

案例启示：其展示的“跨学科主题学习”课例（如生物与美术结合的“植物标本创意设计”），打破学科壁垒，启发我在教学设计中挖掘知识关联点，激活学生多元智能；

实践指引：针对课堂生成性问题的处理策略（如“延迟评价法”“追问激疑法”），让我意识到教学智慧源于对学生思维轨迹的深度关注，而非预设答案的机械传递；

反思升华：专家提出的“教学三重境界”——“教知识、教方法、教境界”，促使我重新审视教学目标：真正的教育，应是点燃学生自主发展的内驱力，而非单向度的知识填充。

专家的讲授如同一束强光，既照亮了教学中未曾察觉的盲区，也投射出未来改进的方向。带着这些收获重返课堂，我将以“研究者”视角重构教学行为，让每一堂课都成为师生共同生长的智慧场域，在践行中遇见更具生命力的教育模样。

二、探秘绿色能源，感悟环保匠心

四月的清晨，我怀着些许忐忑走进天津市西青区--光大环保能源有限公司。此前对垃圾处理厂的印象，始终停留在“臭气熏天”“蚊蝇乱飞”的刻板画面里，直到看见厂区门口的草坪泛着新绿，樱花树在春风中飘落细碎的花瓣，才惊觉自己对“环保”的认知竟如此狭隘。

参观光大环保能源有限公司，颠覆了我对传统垃圾处理的认知，更真切感受到环保科技与可持续发展的力量。

    步入厂区，整洁的环境与智能化中控室打破“垃圾场=脏乱差”的固有印象。讲解员介绍，公司通过“垃圾焚烧发电”技术，每日可处理数千吨生活垃圾，经高温焚烧产生的热能转化为电能，年发电量达数亿千瓦时，相当于为数十万户家庭提供清洁能源。最震撼的是参观垃圾吊控制室，巨型机械臂精准抓取、投放垃圾的场景，展现了科技对传统产业的赋能。

   在环保科普展厅，“垃圾去哪儿了”互动装置直观演示了“减量化、资源化、无害化”处理全流程：焚烧后的炉渣制成建材骨料，废水经处理后循环利用，排放指标优于国家标准。这让我深刻理解“循环经济”的内涵——垃圾并非无用之物，而是“放错地方的资源”。

    此次参观，不仅见证了环保科技的硬核实力，更感受到企业的社会责任担当。当看到厂区内的环保教育基地和周边居民送来的致谢锦旗，我意识到：环保事业不仅需要技术创新，更需政企民协同参与。未来，我们每个人都应成为绿色生活的践行者，让“无废城市”的愿景照进现实。

三、缅怀先烈志，汲取奋进力

参观平津战役纪念馆，仿佛穿越回战火纷飞的1948年。馆内陈列的枪炮、地图、泛黄文件与复原场景，鲜活再现了东北与华北野战军联合作战、人民群众踊跃支前的壮阔画面。最震撼的是“英烈墙”上密密麻麻的姓名——2.9万余名烈士用生命换来了平津解放，年仅19岁的爆破英雄董存瑞、“钢铁营长”赵桐顺……他们的故事让我真切感受到“一寸山河一寸血”的沉重。

讲解员讲述的“先打两头、后取中间”战略智慧，展现了共产党人的军事谋略；支前展区的小推车、担架队模型，诠释了“民心所向”的深刻内涵。站在全景画馆中，耳畔仿佛响起枪炮轰鸣，眼前浮现战士们冒着严寒匍匐前进的身影，泪水模糊了视线——今日的和平，是无数先烈用青春与热血浇筑的。

平津战役是解放战争中具有决定性意义的三大战役之一（1948年11月29日—1949年1月31日），由林彪、罗荣桓、聂荣臻等指挥东北野战军和华北军区部队协同作战，以“先打两头、后取中间”的战略，歼灭和改编国民党军52万余人，取得全面胜利。其意义深远，主要体现在以下方面：

（一）军事上：加速国民党政权崩溃，奠定全国解放基础

（二）政治上：开创大城市和平解放先例，保护历史文化遗产

（三）战略上：彰显人民战争伟力，完善解放军作战体系

（四）历史影响：塑造新中国发展格局

平津战役的胜利，使华北成为稳定的后方基地，为新中国成立后的经济恢复、政治建设提供了安全环境。北平的和平解放更象征着旧时代的终结与新时代的开端——1949年10月1日，中华人民共和国在这片新生的土地上宣告成立，开启了中华民族伟大复兴的新纪元。

 平津战役不仅是军事胜利的里程碑，更是中国共产党政治智慧与战略眼光的集中体现。它以“战与和”的双重智慧，诠释了“团结一切可以团结的力量”的斗争艺术，也为中国革命的最终胜利铺就了关键道路。这段历史启示我们：正义之师必获民心，灵活谋略终成大业，而对文明的守护与对和平的追求，始终是中国共产党不变的初心。

 走出纪念馆，阳光洒满广场上的胜利雕像。作为新时代青年，我们当以史为鉴，将“团结协作、敢于胜利”的平津战役精神融入血脉，在学习中勇攀高峰，在岗位上担当奉献，让先烈们用生命守护的土地，绽放更璀璨的光彩。

四、追溯校史脉络，汲取奋进力量

 走进天津工业大学校史馆，时光的褶皱里满是岁月沉淀的荣光。展厅以“经纬天地”为脉络，从1912年建校初期的“直隶高等工业学堂”泛黄校牌，到新中国成立后纺织学科的崛起，再到如今“双一流”学科建设的辉煌，百年校史如同一幅波澜壮阔的画卷徐徐展开。

 最触动我的是“科研创新”展区：馆藏的新中国第一块人造绒毛毯、首台丙纶短纤维成套设备模型，见证了学校在纺织领域“敢为天下先”的担当；近年突破的“嫦娥五号”月面国旗材料、冬奥会颁奖礼仪服装科技等成果，更展现了“工大人”将论文写在祖国大地上的情怀。校友墙前，院士、行业领军人物的照片与手札，无声诉说着“严谨治学、严格教学”的双严传统如何滋养代代学子。

 站在全景沙盘前，看着现代化校园与历史建筑交相辉映，忽然读懂校歌里“实业兴国，教育兴邦”的初心。这不仅是一次校史追溯，更是一场精神的洗礼——作为新时代学子，当以先辈为灯塔，在“重德重能、求实求新”的校训指引下，接过接力棒，让工大精神在青春奋斗中焕发光彩。

走出校史馆，回望展厅外“重德重能、求实求新”的校训石，阳光正穿过百年梧桐的枝叶，在地面投下斑驳光影。这光影里，有往昔“实业救国”的热血，有今朝“科技强国”的担当，更有未来“逐梦苍穹”的期许。

 作为参观者，我们既是校史的见证者，更是未来的书写者。当“嫦娥五号”国旗研制团队的故事在耳畔回响，当“冬奥会颁奖服”的科技密码在眼前揭晓，我们深感：新一代工大人肩负着将“纺织黄埔”的荣耀转化为“科技强国”动能的使命。未来，愿我们以先辈“敢为人先”的勇气，在人工智能与传统纺织交叉领域探索无人区；以“严谨治学”的态度，在生物医学材料等“卡脖子”技术上攻坚突破；更以“经天纬地”的胸怀，将个人理想融入“制造强国”“美丽中国”的宏大叙事。

 百年校史，是一部“与国家同呼吸、与时代共命运”的奋斗史；新的征程，将是一曲“以科技赋能发展、以创新引领未来”的进行曲。愿我们带着校史馆里汲取的精神力量，做“经纬精神”的传承人——以理想为经，以奋斗为纬，在属于我们的时代画布上，织就更璀璨的工大篇章，让百年学府的光芒，在中华民族伟大复兴的征程中永续闪耀。

五、四月芳菲里，播种教育的春天

记得开班时，校园里的玉兰刚绽新蕾，如今已亭亭如盖。就像这株玉兰，我们在国培中经历了从“吸收”到“舒展”的蜕变：专家讲座是破土的养分，实操训练是拔节的力量，同伴研讨是相互掩映的枝叶。当我们带着装满笔记的本子、存满课件的硬盘、记满心得的日志离开时，行李箱里沉甸甸的，是四月春光里收获的“教育春种”——那是对核心素养的深刻理解，是信息技术与课堂融合的密钥，是跨学科教学的创新思路，更是对“以生为本”教育本真的重新叩问。

站在四月的尾梢回望，国培不是终点，而是新的起点。正如春日的耕种者不会止步于播种，我们将带着春天的希望重返课堂：把“大概念”教学的理念播进教学设计的土壤，让“项目式学习”的种子在实践中开花，用“数字化工具”的春雨滋养每个学生的成长。或许前行路上会有夏日的酷暑、秋风的挑战，但此刻埋下的种子已积蓄力量——它们会在日复一日的深耕中，长成支撑学生攀登的阶梯，化作照亮教育征途的星光。

感恩四月的相遇，让我们在教育的春天里同频共振。愿我们都能做永远年轻的播种者，以国培为犁，耕破陈规的冻土；以热忱为种，撒向充满可能的田野。待得金秋时节，且看那片我们共同耕耘的土地，定是硕果累累，稻香满仓。

 四月相别，不说再见——因为每个用心灌溉的日子，都是教育春天的延续。我们带着春光出发，终将在岁月深处，遇见更美的教育风景。