雄县张岗乡初级中学  金志娥 

一、启程：迷茫与期待交织的教育初心 

我是一名扎根乡村学校的教师，在2024年参加国培教育之前，已经有了六年的生物教学工作经验。尽管每天兢兢业业备课、授课，批改作业，但教学成果却始终不尽人意。课堂上，学生注意力不集中，对生物学习兴趣缺乏，教学方法也较为单一，多是“填鸭式”教学，学生成绩提升缓慢，班级平均分在年级中总是处于下游水平。我陷入了深深的迷茫，不知该如何突破教学瓶颈，提升教学质量。 

当得知有机会参加2024年国培教育时，我内心充满了期待。我渴望能在这次培训中学习到先进的教育理念和教学方法，找到改变现状的钥匙，重新点燃学生对生物学习的热情，让自己在教育事业上能够更进一步。带着这份期待与迷茫，我踏上了国培教育的学习之旅。

 二、成长：国培学习中的思想碰撞与能力提升 

（一）教育理念的革新 

国培课程的第一阶段，是关于教育理念的专题讲座。专家们深入浅出地讲解，让我对教育有了全新的认识。以往，我过于注重学生的成绩，而忽视了他们的学习过程和个体差异。在“以学生为中心”的教育理念课程中，专家通过大量的案例分析，让我明白每个学生都有自己的闪光点和独特的学习方式，教育应该尊重学生的个性，关注他们的全面发展，而不仅仅是分数。 

在“核心素养导向的教学”讲座中，我深刻认识到生物教学不仅是传授知识，更重要的是培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承等核心素养。这让我反思自己过去的教学，过于强调对课本知识的记忆，而忽略了学生能力和素养的培养。这些全新的教育理念如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，促使我重新审视自己的教学目标和方向。

 （二）教学方法的创新实践 

除了理论学习，国培还安排了丰富的教学实践活动。在“情境教学法”工作中，我学习到如何根据教学内容创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

“小组合作学习”的培训也让我受益匪浅。过去，我的课堂大多是教师主导，学生被动接受。通过培训，我学会了合理分组，设计小组合作任务，引导学生在合作中交流、探究。我组织学生以小组为单位，编排课本剧。学生们积极参与，从剧本改编到角色分配，再到表演，都展现出了极高的热情和创造力。这种教学方法不仅提高了学生的合作能力和表达能力，还让课堂氛围变得更加活跃。

 （三）信息技术与教学的深度融合 

随着信息技术的飞速发展，国培课程专门设置了信息技术应用的相关内容。我学习了如何使用希沃白板进行互动教学，如何制作精美的微课视频等。在制作微课时，我运用动画、图片等元素，将抽象的知识变得生动形象。学生们可以在课后通过手机或电脑观看微课，进行自主学习，这大大提高了他们学习的灵活性和自主性。 

在课堂上使用希沃白板，我可以通过互动游戏、随机点名等功能，增加学生的参与度。学生们争先恐后地举手参与，课堂气氛十分热烈。信息技术的应用让我的课堂焕发出新的活力，也让我感受到了科技给教育带来的巨大变革。 

三、蜕变：国培成果在教学中的落地生根 

（一）课堂的变化 

经过国培学习后，我的课堂发生了翻天覆地的变化。学生们不再是被动的倾听者，而是积极参与课堂活动的主体。课堂上，小组讨论声此起彼伏，学生们各抒己见，思维的火花不断碰撞。他们在情境中学习，在合作中成长，学习兴趣和主动性得到了极大的提高。 

曾经沉默寡言的学生开始主动举手发言，性格内向的学生在小组合作中也逐渐变得开朗自信。例如，班上的小李同学，以前总是害怕回答问题，自从参与了小组合作学习和情境表演后，他变得越来越积极，在一次课堂发言中，他精彩的回答赢得了全班同学的掌声，这让他对生物学习的信心大增。 

（二）学生成绩的提升 

课堂教学的改变直接体现在学生的学习成绩上。在国培后的第一次月考中，班级的生物平均分就提高了5分，在年级的排名也前进了两名。更让我欣喜的是，学生们的生物素养也得到了提升。在学校组织的作文比赛中，我班有三名同学获奖，在诗词朗诵比赛中，班级获得了团体二等奖。这些成绩的取得，让我更加坚定了走改革创新教学之路的决心。 

（三）教师专业能力的发展 

国培不仅提升了我的教学能力，也促进了我的专业成长。在培训过程中，我结识了许多优秀的同行，通过与他们的交流和研讨，我拓宽了视野，学习到了更多的教学经验和方法。我还积极参与国培的课题研究，撰写教学反思和论文，将自己的教学实践与理论相结合。

同时，我将国培所学分享给学校的其他教师，组织校内教研活动，带领大家一起探索新的教学方法和模式。在我的带动下，学校的生物教学氛围变得更加浓厚，教师们也纷纷尝试创新教学。

 四、展望：以国培为起点，继续前行 

2024年的国培教育，是我教育生涯中的一次重要转折点，它让我从迷茫走向清晰，从困惑走向自信，从传统走向创新。这段学习经历，不仅提升了我的教学能力和专业素养，更让我对教育事业有了更深的热爱和更坚定的信念。 

展望未来，我将以国培为起点，不断学习，持续提升自己。我会继续探索适合乡村学生的教学方法，关注每一个学生的成长，努力为他们创造更优质的教育环境。我也希望能够带动更多的乡村教师参与到教育改革中来，共同为乡村教育事业的发展贡献力量。我相信，只要我们心怀教育梦想，不断努力，就一定能在教育的道路上绽放出更加绚烂的光彩，培养出更多优秀的学生，让乡村教育的明天更加美好。