邯郸市第二十五中学  刘燕

身为一名初中化学教师，我一直在努力践行着做一名合格的教育工作者和有温度的化学教师。我始终怀着对教育事业的热情，在教学的道路上不断的探索前行。2022年初中化学新课程标准的颁布，新的教学理念和方法如雨后春笋般涌现，“大单元、大概念、跨学科......”新的专业名词的出现更让我眼花缭乱。如何将抽象的化学知识以生动有趣的方式传授给学生？怎样在教学过程中有效培养学生的核心素养？如何更好地开展大单元复习课？就在我迷茫之际，我获得了参加“国培计划（2024）”——中西部骨干项目省级骨干教师培养对象培训的宝贵机会。我深知这将是一次突破自我、实现专业成长的机会，我一定要在学习中有新的收获。

研修：理论深耕，交流研讨

国培期间，我们进行了丰富多样的课程学习与形式新颖的研讨活动。来自不同地区的老师们在一起进行小组研讨，大家有着丰富的经验和独特的见解，围绕各种教学问题展开热烈讨论。在一次以化学日常教学中存在的问题为主题的研讨中，老师们踊跃发言，有的分享了课程教学中实验开设时的困难和解决办法，有的分析新授课与复习课的协调及时间分配策略，还有的探讨了如何开展有效的化学跨学科教学。大家毫无保留地分享自己的看法，交流各自学校的宝贵经验。

人民教育出版社编审周业虹老师在《融合核心素养的教科书编写与教学建议》讲座中，深入剖析了化学教材的编写思路和理念。她通过对教材中各个章节的详细解读，为我们展示了如何在教学过程中融入化学核心素养，培养学生的化学思维、实验探究能力以及社会责任感，这让我对化学教材的理解有了新的认识，明确今后教学设计研究的方向。

在《核心素养背景下初中化学教学设计及实施》的讲座中，刘敬华教授深入解读了核心素养与化学学科核心素养的内在联系，强调了初、高中核心素养之间的联系和区别，指出在化学教学中要关注初、高中核心素养的衔接。她多次使用多种形式与老师们进行互动，了解老师们目前的职业状态和对核心素养的认知，让我意识到只有通过不断的持续学习才能促进教师的专业发展，也是解决教师职业倦怠的有效途径。刘老师还分析了一堂好课的标准，分别从学习目标的叙写、有效的化学学习活动的设计、不用视角构建教学活动主线三方面详细讲解了如何进行核心素养下的教学设计的实施，这将为我们今后如何做教学设计提供了清晰的思路和参考。

河北省化学教研员许九奎在《初中化学新课标解读与教学策略》的讲座中，对初中化学新课标进行了全面而深入的解读。他详细分析了新课标在课程目标、课程内容、教学建议和评价方式等方面的变化。许教研员强调，在教学过程中，要紧密围绕新课标，以培养学生的化学学科核心素养为目标，开展多样化的教学活动。他还给出了许多具有针对性和可操作性的教学策略，这些策略为我在教学实践中如何落实新课标提供了具体的指导。

观摩：观课启思，学以致用

除了理论学习，我有幸走进天津一中、天津三中进行听课。在观摩交流活动中，来自天津一中的李斌老师，围绕“有关氢氧化钠变质的探究”展开说播课，老师创新性地借助先进的传感技术，将氢氧化钠的变质进行可视化的研究。合理运用现代技术，对丰富课堂教学内容、提升教学效果有着重要的作用。天津三中的王江岩老师，在溶液单元复习课教学中，别出心裁的使用电动风车为课题引入，利用氯化钠溶液的导电性驱动风车转动，借助这一充满趣味的实验，巧妙地串联起溶液的相关知识。整堂课逻辑清晰，教学环节衔接紧密，不仅充分调动了学生的学习积极性，教学目标达成度也很高。

课后，我及时将这两节课进行整理，我发现教学中应该注重化学课程的设计，理清思路和方法，在教学设计时，要充分考虑学生的认知水平和学习特点，创设真实的生活情境，设计符合学生需求的教学活动。在交流过程中，我联想到石家庄教育科学研究所教研员李焱在《初中化学课堂观察的实践与思考》课程中所提到的方法，我学会了从教学目标的达成度、学生的参与度、问题的价值度、教师指导度和作业有效度5个维度对课堂进行评价，这为我自身教学的改进提供了重要的参考。南开中学谢家明老师的《基于新课程标准和新教材背景下的单元作业设计》课程，为我理解作业设计提供了新的思路，让我明白团队建设的重要性，更让我明白如何构建更科学、更具逻辑性的化学单元教学体系。

笃行：内化于心，外化于行

通过这次国培学习，我拓宽了教育视野，丰富了教育理论知识。在今后的教育教学工作中，我将把国培所学内化于心，外化于行，努力做到以下几点：

一是坚持学习，不断提升自身素质。我将积极关注化学教育领域的最新研究成果，积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的教育理念和知识结构。同时，我还将阅读相关的教育书籍和期刊，学习优秀教师的教学经验和教育智慧，努力提升自己的专业素养。

二是勇于实践，积极探索教学新模式。我将把国培所学的教学方法和策略应用到实际教学中，结合学生的特点和教学实际，探索适合自己的教学新模式。

三是加强合作，共同促进团队发展。我将与同事们加强沟通与合作，分享化学教学经验和资源，共同探讨教学中的问题和解决方案。在团队合作中，我将发挥自己的优势，积极参与学科组的教研活动，关心和帮助年轻教师的成长，与他们共同进步。

国培是我教育生涯中的一次重要经历，它让我在专业成长的道路上迈出了坚实的一步。这些学习经历让我深刻体会到“学而后知不足”的道理，也让我更加坚定了不断学习、自我提升的决心。回到学校后，我计划组织化学学科组老师开展教学研讨活动，将国培学习的收获与体会分享给大家。在课堂教学中，我将积极运用所学的教学方法和策略，创设生动有趣的化学课堂，我愿用我的智慧和汗水浇灌学生的心灵，努力做一名专业性强有温度的化学教师！