3月19日上午，国培教育项目的化学班教师共同观摩了优质化学课程视频《水的净化》，此次观摩引发了热烈的讨论与深刻的思考。参训教师们对课程的设计与实施给予了高度评价，并从中获得了丰富的教学心得，以下是部分组别教师的心得体会总结。

1.程教学目标明确，体现了科学探究与实践、科学态度与责任，学生通过实验探究与总结，掌握了净水的基本思路和方法，培养了科学思维能力。这些目标紧密围绕学生核心素养的培养，展现了以学生为中心的教学理念。

2.课程结构完整，环环相扣。节奏分明，从“情景引入”“历史探索”到“建构模型”，层层递进，既符合学生认知规律，又体现了学科知识的连贯性。教学设计新颖，引入了以史为线的思路，充分调动了学生的学习兴趣。

3.情境贴近生活，通过生动的历史故事和实验操作，引导学生理解净水的重要性，体现了鲜明的生活教育功能。

4.信息技术运用贯穿整个教学过程，在情景引入、历史回顾、微观现象展示等环节，采用视频、实时投屏等方式，直观呈现实验细节，突破教学难点，提升了课堂的趣味性与效果。

5.采用探究式学习方式，通过自制简易过滤器的实验，引导学生动手操作、观察现象、分析原理。打破了传统的以教师为主体的教学模式，学生在实践中体验并总结，培养了科学探究能力。

6.学生主动参与实验操作，展示成果，分析异常现象。教师鼓励学生试错，通过实践提升对知识的理解，这种自主学习的方式深受学生欢迎，学生的主动性和创造性得到了充分发挥。

7.课程内容不仅涉及化学，还融合了历史、环境科学、语文等学科知识，体现了学科间的有机联系，帮助学生建立起跨学科思维。

8.板书条理清晰、内容丰富，采用知识线、情景线、情感线三线结合的方式，完整展现了课程内容。通过建模、磁力条等设计手段，增强了课程的逻辑性和可操作性。 

教师们围绕教学设计、教学方法以及学生参与度等方面展开了深入讨论。对于教学中可能遇到的问题，如时间管理、学生差异化能力的应对等，教师们提出了自己的看法和解决办法。

通过观摩与讨论，教师们不仅学到了新的教学思路和方法，还对优质课的标准有了更深刻的认识。这种集体学习的氛围为教师的专业发展提供了宝贵的契机。 

此次观摩既展现了优质化学课的教学理念与实践方法，也为教师们提供了丰富的学习与讨论空间。通过此次活动，教师们深刻认识到教学设计与学科思政融入的重要性，同时也感受到人工智能技术与信息技术在教学中的巨大潜力。大家纷纷表示，此次观摩不仅开阔了眼界，还为今后的教学工作提供了重要的启发与指导，未来将继续努力提升自身的教学能力，为学生提供更优质的化学课程教学。