3月27日上午，天津市津南区教师发展中心高级教师闫学辉老师以《立足物理实验教学研究，提高物理课堂质量》为题，通过系统化的理论阐述与丰富的实践案例，为物理班的老师们带来一场精彩绝伦的“实验教学”盛宴，得到学员们的高度赞赏。

闫老师先通过详实的调研数据揭示了当前物理实验教学的现状，分析了制约物理实验教学开设困难的主客观因素，继而从国家创新人才培养战略及《普通高中物理课程标准》的顶层设计切入，系统阐释了新时代实验教学的核心价值与使命担当。接着，严老师立足25年教学实践，采用一个个真实教学案例，提出了系统性解决方案。她指出在实验教学中要通过构建“生活现象—认知冲突—现象变化—方案设计”的递进式问题体系来巧设实验问题，激活学生创新思维；立足实验器材，通过“掌握测量工具—甄选实验器材—用好实验器材—推敲实验方案”的方式来培养学生创新思维；在教学中，采用“现象辩证—逆向教学—问题迭代—开放器材 ”手段反复推敲实验方案，发展学生创新思维；利用数据分析、借助实验器材、学生原有认知上抓住实验教学瓶颈，促进创新思维等等，一步步用事实来向我们展示如何通过实验教学来发展学生创新思维培养历程，让我们眼前一亮，为之震撼。最后，闫老师提倡物理教师构建 “家庭—学校——社会”三位一体模式来进行实验教学创新，尤其要充分运用班级实验室，打破空间桎梏，让物理学习“触手可及”。

本次讲座不仅是一次教学经验的分享，更是一场教育理念的革新。培训教师们一致反映，闫教授的讲座既有理论高度又具实践深度，为破解实验教学困境提供了系统化解决方案。通过本次研修，教师们不仅更新了"以实验促思维"的教学理念，更掌握了将核心素养培育落地的具体路径，也为实现学科育人目标开辟了创新实践路径。

文/沙河市第八中学 刘海月