4月16日下午，天津市杨村第四中学高级教师李荣荣老师为“国培计划”生物培训班的老师们开展了一场以《关注个体差异——初中生物教学中的分层教学与评价》为主题的精彩讲座，受到老师们的一致好评。

李荣荣老师详细介绍了分层教学的发展历程、意义、理论基础以及课堂实施策略等相关内容，并通过精彩的分层教学案例深入剖析了生物教学中的这一研究课题。李老师从教学目标、备课、授课、作业、评价等多个层面的分层出发，为生物学科的教学设计和能力提升提供了一个明确的阶梯式框架。这一框架有利于培养学生从知识记忆向高阶思维、从被动接受到主动实践、从模仿操作到创新应用的能力转变。

李荣荣老师强调，教师应重视学生个体差异，承认并利用这些差异，同时努力消除不利于学生发展的方面，发展学生的个性特长。她提倡教师为不同层次的学生提供独立思考和选择的机会，发现并挖掘学生的潜能，促进学生个性的发展。李老师主张因材施教，鼓励学生积极提问、勇于质疑，并善于解决问题，同时给予适当的激励，让学生成为学习的主人。

此次讲座为教师们提供了一次宝贵的学习机会，引发了他们对教育的深入思考，对推动教育教学改革和教师专业化成长具有积极的意义。

文/石家庄市第七中学 范巧云