4月18日下午，天津市教育科学研究院王健老师为国培生物班学员带来一场《核心素养落地的命题设计：理论框架与实操案例》专题讲座，在教育理念不断革新的当下，如何让核心素养真正在命题中落地生根？王健老师汇聚前沿理论与实用案例，为参会教师们搭建起一座连接理论与实践的桥梁，引领大家对命题设计有了全新的认识。

讲座中，王健老师带来关于命题的深度分享，从依标命题的要求与背景，到命题的基本理论框架，再深入试题分析与命制实践，甚至涉及AI技术辅助命题应用。在命题要求中，王健老师详细解读了命题原则与政策导向、命题技术与质量控制，提出在学业水平考试中要遵循应用性、探究性、开放性和综合性的命题原则。命题框架围绕核心素养的基本内容：生命观念、科学思维、探究实践和态度责任。以几个典型试题为例分析了基于核心素养评价模型的构建与应用。在试题命制实践环节，强调以真实情境为载体，体现育人功能和跨学科。

关于核心素养的评价案例，王健老师结合 SOLO 分类理论展开讲解，从学生思维结构层次出发，将回答水平分为前结构、单点结构、多点结构、关联结构和拓展抽象结构，如分析叶片水分供应和散失问题时，不同层次回答反映出学生从仅知晓表面现象，到能从结构与功能观角度综合分析的思维进阶。

此次讲座使参会教师受益匪浅，教师们对依标命题和试题分析有了新的思考，明确核心素养落地的命题需打破传统单一知识考查模式，构建基于思维层次、能力维度的多元框架，以更全面、科学地评估学生核心素养发展状况，为后续教学与命题工作提供坚实理论支撑与实践方向。“以生命为镜，照见思维之深；以责任为壤，耕耘真理之境”愿我们以这两句话为指引，在教育教学之路上深耕不辍。

文/隆化县第二中学 戴峥