3月25号下午，天津师范大学教育学硕士研究生导师、全国新课程“领航计划”培训专家高杰教授为物理班的参训老师带来《促进学生认知和情感发展的教学策略研究》的专题讲座，受到了参训老师们的高度认可和热烈反响。

高洁老师提出“精准促进，共轭发展”的物理教学体系，并围绕“构建教学体系，促进学科核心素养落实"与“教学策略体系，促进认知情感共轭发展”两大核心内容展开讲座。

在构建教学体系层面，高老师提出课堂教学的四大支柱一一注意、参与、错误反馈、巩固，逐步说明在课堂教学的四大支柱中，如何更好地把握学生的认知主线和情感主线，用减负提质的教学体系，从细处着手，提高学生的自我观念，确保课堂教学的实效性。在教学策略体系方面，高老师依据课标、借鉴“脑认知科学”、依据教学要素，将教学策略按照侧重点不同进行梳理，整合为五个部分十八个教学策略，为老师们的教学设计提供了抓手，为促进学生发展学科核心素养提供了“作用力”。最后，为帮助教师更好地将理论转化为实践，高洁老师提出“七线教学设计模板”，涵盖环节线、情境线、问题线、老师活动线、学生活动线、设计意图线、学生发展线共七维度的工具化框架，既确保了教学目标精准对接核心素养，又为教师提供了从课堂导入到总结延伸的全流程设计蓝图。

此次讲座内容丰富、教学案例生动、教学实践扎实，教学体系清晰，为教师们更好地在未来的教学中促进学生认知和情感共轭发展奠定了坚实基础。

文/张家口市第九中学  张志宙

武邑县第二中学 刘冬梅