4月10日下午，天津市河北区教师发展中心正高级教师高宏老师以《STEM理念在初中生物教学中运用的思考》为题，为国培教师带来了一场深度学术报告。高宏老师从STEM教育的全球发展、内涵解析、与生物学科融合的必要性及实践策略等维度展开系统阐述，为新时代基础教育改革提供了创新思路。

高宏老师指出，STEM教育应融入艺术升级为STEAM模式，培养兼具科学思维与人文素养的复合型人才。STEM起源于20世纪80年代的美国，现已成为全球培养科技人才、提升国家竞争力的重要路径，尤其在第四次工业革命背景下，其重要性愈发凸显。针对我国基础教育中学科割裂、学生学习兴趣不足、教育资源不均衡等问题，高宏老师提出将STEAM理念与初中生物教学深度融合，基于现代生物学的学科属性、初中生的心理发展特点以及新课标改革导向，以“青少年护眼健康项目”为例，展示了如何通过驱动性问题拆解、多学科知识整合，打造沉浸式学习体验。

她还建议在初中生物教学中多创造让学生动起来的机会，运用真实情景展开教学，关注教材中的综合实践项目。最后，高宏老师呼吁教育工作者转变理念，全员参与、全过程渗透STEAM教育，培养学生的批判性思维、创造性解决问题及终身学习能力等核心素养，以应对PISA测试暴露的我国教育短板，提升国家竞争力。

此次讲座为河北省国培参训教师提供了可操作的改革路径，现场学员反馈热烈。参会老师认为，高宏老师提出的“立足学科、主动跨界”理念，为破解学科壁垒、激发学生创新潜能提供了重要启示。

文/石家庄市第四十中学 李智勇